不知道什么时候，我被推上了文宣之路。我想很多文宣义工都有同样的感受，减去班长、组长已早有所属，传灯、慈善、文宣，你来选吧。也因为这样一个看似被动的因缘，我在这个岗位上一做就是三年。可以说，因为这样的承担，自己转换在另一种生命的积累上。对于这一义工岗位的意义，有时我甚至觉得，和辅导义工有同样的分量。
最早以前，文宣义工也叫通讯员。在我执著的印象中，就是逼迫大家投稿。因为早期还有“业绩观”，必须每个月至少完成两篇投稿，当时几次三番地推动我们班师兄投稿，推动辅导员们投稿，甚至还威逼利诱过。威逼不能实现，我就对师兄们好言蜜语，追击不断。一有机会我就夸师兄们，一有机会我就要稿子。时间一长，师兄们见到我，还没等我开口，就说，又来要稿子呀。
其实听到师兄们这样的反馈和回复，我心里很不是滋味。一方面觉得师兄们很有压力，一方面即使很多稿件都被推荐给网站，都得到了好评，但是这件事对于师兄们和我，并没有积累下什么善的心行，更重要的是，与修行无关。本来是以自己的进步供养三宝和各地师兄们的甚深意义，但现在仿佛单纯得只是在完成一个不得已的任务。
从前年到去年一直在反思，而文宣模式也开始逐渐完善，我们盼星星盼月亮般，终于在去年4月30日迎来了导师对文宣的完整开示。也就是这样，我可以非常欣喜，以欢喜的心态告诉大家，文宣义工的路越来越明朗和清晰啦!
再以完整而清晰的模式审视自己的文宣义工行，我不仅仅找到了出口，也给自己卸下了包袱，同时也知道了如何让做事成为修行。
一、文宣义工的基础工作内容：宣导、配送、服务
宣导是服务班级师兄了解书院网站与使用课程，了解导师和书院的微信公众号;配送是为大家提供书院网站上的分享，转发每期学习内容等;服务就是带动并帮助大家使用书院网站，积极记录自己的修学心得。
想想自己曾经的行为，宣导变成了命令，配送变成了轰炸，服务变成了以我的不容易和辛苦付出要挟大家写文章。这种种行为的背后都透露出以我为中心，就是我的目标是最重要的，我的工作是最应该被重视的，我的付出是大家都应该尊重的。
而以自我为中心的因，会结什么果?会结出患得患失的果，自赞毁他的果，我执傲慢的果。这样有啥好处?完全没啥好处，反而会让自己越做同伴越少。因为有“我”就有“非我”，就有对立，所以不容易融入大众，也不容易得到大家的支持，容易有是非纷争。只会让自己越来越有烦恼，陷入到执著于某种结果和追逐名相中。
文宣义工这个岗位，其实是让我们传承文殊菩萨的大智慧，是作为佛弟子焰续佛灯明，是传播三级修学的成果，让现代人学佛不再难。其实，哪怕是一点点的受益，通过现代化的传播手段，都能成千上万倍地利益到十方。
曾经接触过网络读书会学员，他们在的地方没有读书会，也没有班级，有的甚至只身一人坚持着网络学习。他们盼望的就是书院网站上一丝一毫的更新和分享，那是他们的渴求和唯一希望。因为他们已经认识到，人生苦多乐少，没有佛法，自己很难走出贪嗔痴的重围。没有佛法，从哪里可以寻求到内心的安宁与解脱的自由?没有佛法，短短一生，辉煌到头，最后还是要一事无成。没有三宝的归宿，哪里是尽头?
看似简单的转发，是为了让大家多一点对网站的关注。网站凝聚了导师几十年内修外弘的经验和心血，每一次转发和关注都是对正法的护持和慈悲的修习。
二、文宣班委基础工作：引导发布心得
曾认为，请大家发布心得是最难的事。大家都说很忙，或者文笔不好，或者说不会写。我曾经也逼迫着师兄们写文章，这样做不是在随喜，也不是在给大家创造法供养和依教奉行的机会，而是和世间的领导一样，是一种发号施令，增长的是自己的重要感，优越感，主宰欲。如果这样，学佛就会离佛越来越远。
要求他人这么做，要让大家知道做这件事和我很有关系，对我有什么利益，这样才有动力啊。后来我想，我自己有没有认识到分享心得的好处呢?我自己也是模棱两可的感觉。那既然自己都说不清楚，为啥要求师兄们呢?
后来一段时间，我就自己去写。大家可以在书院网站搜索我的名字：善莹。我当时从修学到义工、慈善、辅导，甚至春晚活动都写过。自己做了，深入去体会，我才发现分享心得对自己的修学提升很大，尤其是对八步三禅的修习，特别有帮助。
很多时候，很多想法和心念的转变都是转瞬即逝的，很多时候修学还不成规模和深度。所以我就随身带一个便携本子，记录下来，每天只写一二百字，也就是微信朋友圈的内容，用不了几天就可以成为一篇文章。这样做，不仅仅让自己对本阶段的修学有所反思和回顾，同时又让我加深了对法义的思维，也让我有了自在清净的机会，是一个特别好的修学方法。
不仅仅如此，稿件发布在书院网站，后面竟然有很多没见过面的师兄们评论、点赞。很多师兄说我写的也是他们的心声，我几次三番被触动。我想这就是做文宣独特的感动和魅力。我有时候会觉得对于事情和法义的心得没那么隆重华美，但这对其他人来说，是从困境中走出来的力量。所以，从那之后我就经常写心得，自己一发力，就发现陆续有师兄发自内心地分享和投稿了。原来身体力行和润物细无声是如此的欢喜。
对于班级师兄，发现分享得好的师兄，我会随喜他。不再是以前的强迫分享，而是请他把手稿发给我，我来打字。打字的过程中我就可以修习随喜。导师说随喜是一本万利，与作者有同样的功德，而且真心的随喜会给内心种下善和喜悦。为什么不做呢?
如果师兄没有手稿，我就根据班级共修录音来整理。不管师兄有没有感恩，但我知道这么做是自己在感恩导师，是导师说法给大众以信心，让大众真的看到实践的成果。这么做是给众生以光明。不然，现代信息发达，一条毁谤佛法的内容都会有成千上万的评论和传播。我们要做正法的护持者。
鼓励也是一种劝请，也是一种对法的珍重与珍惜。文宣的很多功德都在无形中，也在无限中。
我真实地感受到自己在文宣岗位上的成长。这个岗位不需要跋山涉水，不需要抛家舍业，不需要花费太多时间和精力，仅仅是每天15分钟，就能让自己与导师相应，与法相应，还能培养利他心、慈悲心，默默增长善心和分享喜悦。这在世间是根本无法想象的。限于篇幅关系，如果有心得也欢迎大家分享，做有责任心的佛弟子!