导师的《人生五大问题》读过很多遍，对于其中“生从何来死往何去”这篇法义，我的理解是：生命是有轮回的，今生只是其中的一个章节，在它之前有无穷的过去，在它之后有无尽的未来。并由此知道，人是存在天赋的。今生既是过去世的积累，又是下一轮生命的起跑点。
明白了这些道理，不禁联想到修学前我对孩子的教育问题。以前孩子明明是第十名的水平，我非要让他考到第一名。因此，我给他报了各种补习班，想要提高他的分数。我以为，只要花了足够的时间去学，别人能会，我的孩子也一定行。平时放学后和周末都不让他休息，孩子很累，我也疲惫不堪。但是，考试结果还是不能如我所愿。于是，我就埋怨老师没教好，埋怨孩子不努力，埋怨自家先生不管孩子。也埋怨自己，已经带二宝了，应该更有经验，更有时间，怎么就教育不出一个我所期待的那种学霸孩子呢？各种烦，一团糟。
学习了《人生五大问题》之后，我明白了，每个人的天赋是不同的。即使在学习中付出同样的努力，也未必会有同样的成果。因为生命是轮回的，无始劫以来的积累不一样，导致起点不同。起点高的，稍加努力就能领先于人。而起点低的，惟以“笨鸟先飞”作为弥补。看到这些，我忽然有种豁然开朗的感觉，难怪大诗人苏东坡说过，书到今生读已迟！
于是，我调整了自己的心态，不再给他报那么多的补习班，而是扬长避短，因材施教。针对他薄弱的科目，让老师对症指点，打好基础，有针对性地努力。多出来的时间让他去大量阅读，并参加体育锻炼。不是不努力，而是不能盲目努力。同时，我纠正了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个错误认识，不再抱怨老师，让孩子以一颗感恩的心对待老师。在孩子面前也不再提“为什么别人家的孩子能考第一，而你却不能？”只要求他自己跟自己比，有进步就行，哪怕微小的进步都值得点赞。以一颗平常心看待分数，看着他成长。我发现，自己不再那么焦躁，孩子也不再那么疲惫了，因为他只是感到了适当的压力，孩子的成绩反而进步了，老师和同学都更喜欢他了。
虽然，每次考试后从老师公布的分数看，孩子有时也会考不好，但我不再只是责怪他，也不再只注重孩子考了第几名，而是帮他分析错误的原因，以利于下次进步。每个孩子是有差异的，我只要让他做更好的自己。
佛法智慧就这样进入了我的心相续中，使我能正确看待孩子的分数，活得越来越轻松，情绪也越来越平和。我由一个浮躁、急躁、暴躁，甚至是狂躁的母亲，变成了一个越来越安静的妈妈，孩子也因为我的变化而变得更好了。