辅导员上岗之前，内心有很多忧虑，害怕学员流失，担心出勤不高，还有着些许的期待、隐隐的紧张。在师兄们的鼓励下，开始了一次又一次的共修。
刚开始，师兄们对修学有一定的新鲜感，一切都还正常。慢慢的，彼此之间的差距就出来了，问题也随之而来。我观察到自己出现了各种不接纳。
一、对于不精进修学的师兄，不接纳。即便大部分师兄都法喜满满、精进修学，可总有那么一两个就是不看法义，不论单独沟通还是共修时如何引导，就是不看法义。多次沟通无果，我心里开始对这一两位师兄标上了“无可救药”的标签。心想，修学是你自己的事，我也无能为力。
二、班级出勤率波动很大，不接纳。从刚开始的出勤率高到少数师兄连续长时间旷课，且各种理由都有，心里的声音告诉我，要跟他们多沟通。可沟通无果之后，我再次强化了置之不理的念头。
三、对于共修交头接耳、看手机的现象，不接纳。自己作为学员共修的时候交头接耳、看手机非但觉知不到，还会找借口——“我是真的有事才这样的”。当换了身份后再次看到这样的现象，表面虽平静，内心却起嗔念了，想提醒却不知该用何种方式。
随着在辅导岗位上的成长，慢慢的，我才开始学会全盘接纳并找到引导方法：
一、对于修学不精进的师兄，我不再冷漠，而是换一种打开方式。我开始关注他们在群里的聊天，用心倾听他们共修时的分享，找亮点随喜赞叹。我看到了师兄们的变化，不但愿意分享了，也慢慢开始看法义了，逐渐融入修学氛围了。虽然比起精进的师兄还是有很大差距，但我却开始学会用缘起法看每一位师兄，能全盘接受所谓的残缺了。在这里，我看到自己的心量在变大，觉知力在提升。
二、对于连续旷课的师兄，我也不再置之不理，开始尝试探寻他们背后真正的因缘，去理解劳累工作之后想休息的所谓“修学懈怠”。这些借口、理由，我也曾经有过，为何不能包容别人呢?想明白这些之后，我开始鼓励师兄们来参加共修，只要挤时间来共修就当众表扬。我察觉到那种被理解、被鼓励后的变化。原来是我内心的冷漠忽略了这样的美好。
三、共修交头接耳、看手机的问题。直到有一天，我在共修时被辅导员直接指出：“在师兄们分享的时候看手机，那是不尊重他人的表现，那么未来也会感得不被他人尊重的果。”一句话如当头棒喝，让我受用无穷。当我把这件事在带班时分享给师兄们，结合《健康生活的五大信念》不妄语范畴中的“说话心不在焉和没有倾听能力”来引导时，渐渐的，我发现共修交头接耳、看手机的现象越来越少。即便真的有事交头接耳也会很快觉知到。这一次后，每当嗔心起来时，我会告诉自己，嗔心会障碍我的修行，会障碍我思维法义。
所有的不接纳都是“我”在作怪，接纳是最难的修行，却也是最好的修行。不到一年的带班实践，让我慢慢的学会用缘起观去看问题，只要契入缘起也就自然而然地能够接纳对境。当不是带着情绪，而是带着慈悲的时候，就总能找到引导的契机。我开始认识到导师开示的“陪伴、关爱、理解、引导”的殊胜。深深地赞叹导师的智慧和慈悲，让我进一步坚定了道心，增强了修行的信心和决心。
感恩导师，感恩三级修学，感恩修学过程中的做事机会。我将继续努力，在修学和带班过程中不断强化正向心态，并用这样的正向心态去影响更多与我有缘的众生。